No Behaviorismo, Pavlov acreditava que a aprendizagem só acontecia se houvesse o processo de repetição um número de vezes suficientes, assim o reforço era necessário.
O reflexo condicionado ocorreu de uma descoberta acidental: em um trabalho com as glândulas digestivas dos cães, Pavlov percebeu que os cachorros salivavam também antes de receberam a comida, isto acontecia com o som dos passos dos homens que geralmente os alimentavam.
Como ocorre a aprendizagem de um comportamento reflexo através do condicionamento pavloviano?
A partir do processo de condicionamento reflexo, Pavlov buscou explicar inúmeros fenômenos, entre eles a linguagem, que foi denominada de "segundo sistema de sinais". Para ele, os sinais são os estímulos condicionais resultado de um pareamento com estímulos incondicionais.
A abordagem comportamentalista analisa o processo de aprendizagem, desconsiderando os aspectos internos que ocorrem na mente do agente social, centrando-se no comportamento observável. Essa abordagem teve como grande precursor o norte-americano John B. Watson, sendo difundida e mais conhecida pelo termo Behaviorismo.
Seis teorias da aprendizagem embasam as ações pedagógicas da ESP/CE: Teoria Experencial, Teoria Cognitiva da Aprendizagem, Teoria Social Cognitiva, Andragogia, Teoria da Carga Cognitiva e a Teoria de Fitts e Posner. A seguir, uma breve descrição de cada uma delas.
A teoria comportamental defende a valorização do trabalhador em qualquer empreendimento baseado na cooperação, buscando um novo padrão de teoria e pesquisa administrativa.
Pavlov definiu reflexo condicionado como “uma conexão nervosa temporária entre um dos numeráveis fatores do meio ambiente com uma atividade bem determinada do organismo”. Assim, o reflexo incondicionado pode passar a condicionado, despertado por algum estímulo ambiental, até então previamente indiferente.
O que é a teoria do condicionamento clássico proposta por Ivan Pavlov?
Pavlov constatou que se um estímulo sonoro estiver presente para os cães quando forem apresentados à comida esse estímulo poderia ser associado com a comida, causando a salivação.
Pavlov queria elucidar como os reflexos condicionados eram adquiridos. Cachorros naturalmente salivam por comida; assim, Pavlov chamou a correlação entre o estímulo não-condicionado (comida) e a resposta não-condicionada (salivação) de reflexo não-condicionado.
No Behaviorismo, Pavlov acreditava que a aprendizagem só acontecia se houvesse o processo de repetição um número de vezes suficientes, assim o reforço era necessário. Este reforço nos remete a ideia equivocada que ainda se tem da EP, com foco apenas na formação de mão-de-obra para o mercado de trabalho.
Pavlov mostrou que um estímulo incondicionado provoca uma resposta incondicionada; um estímulo condicionado, uma resposta condicionada; e um estímulo incondicionado associado a um estímulo neutro passa a ser condicionado. Este tipo de condicionamento está muitas vezes relacionado com o comportamento involuntário.
O experimento de Pavlov destacou quatro elementos chave: Estímulo Incondicionado (EI): O alimento, que automaticamente desencadeava a resposta de salivação. Resposta Incondicionada (RI): A salivação em resposta ao alimento, uma resposta natural e não aprendida.
Qual a grande contribuição do condicionamento clássico de Ivan Pavlov?
Rapidamente o cão passou a associar a carne com a campainha, salivando também toda vez que ela era tocada. Essa reação a um estímulo neutro foi chamada de reflexo condicionado. O condicionamento clássico foi importante no sentido de explicar a associação de um estímulo a outro.
Qual foi a grande descoberta de Pavlov sobre o processo de aprendizagem?
Com o experimento, Pavlov fez uma das grandes descobertas da atualidade: o reflexo condicionado. Trata-se de um processo que descreve a origem e a transformação de comportamentos com base no binômio estímulo vs. resposta sobre o sistema nervoso central dos seres vivos.
O adestramento canino por método pavloviano consiste em um início a mudança ou a introdução de um novo comportamento que não existe no animal e que determinará novas ações. Portanto, o adestramento de cães diferentes em raça, idade e gênero devem determinar as condições das quais aprendem (ANDICS et al., 2016).
Os cães salivam naturalmente por comida; assim, Pavlov chamou à correlação entre o estímulo incondicionado (comida) e a resposta incondicionado (salivação) de reflexo incondicionado. Por outro lado quando um estimulo não provoca qualquer tipo de resposta, denomina-se de estimulo neutro (som da campainha).
O objetivo do reforço é ajudar o aluno a solucionar suas dúvidas, superar suas dificuldades e desenvolver as habilidades previstas no currículo. Para isso, é crucial utilizar uma abordagem diferente daquela usada anteriormente em sala de aula, para dar ao estudante uma nova oportunidade de aprender.
Em que se baseia o experimento de Pavlov e Skinner?
No comportamento respondente (de Pavlov), a um estímulo segue-se uma resposta. No comportamento operante (de Skinner), o ambiente é modificado e produz conseqüências que agem de novo sobre ele, alterando a probabilidade de ocorrência futura semelhante.
Uma das teorias mais conhecidas é a teoria do condicionamento clássico, proposta por Ivan Pavlov. Segundo essa teoria, o condicionamento ocorre através da associação entre um estímulo neutro e um estímulo incondicionado, resultando em uma resposta condicionada.
O behaviorismo metodológico de Ivan Pavlov é uma abordagem que busca compreender o comportamento humano e animal através da observação e análise de respostas a estímulos externos. Essa abordagem enfatiza a objetividade e a mensurabilidade do comportamento, evitando especulações sobre processos mentais internos.
Teoria Comportamental da Aprendizagem surgiu nos Es-tados Unidos a partir da teoria proposta por alguns psicólo-gos behavioristas, com destaque para B.F. Skinner. De acordo com a proposta dessa teoria, aprendemos sempre que modificamos um comportamento.
A pesquisa de Lawrence e Lorsch, e o aparecimento da teoria contingencial. Os dois resolveram pesquisar a relação entre organização e ambiente sinalizando de forma mais direta a Teoria da Contingência.
